Neuropsicóloga, formada em Psicologia pela PUC, doutora e mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie - UPM. Já foi professora concursada na Universidade Federal de Goiás – UFG e atuou como neuropsicóloga na Clínica Escola Vida da PUC.

Atualmente é professora e supervisora no curso de Pós-graduação em Reabilitação Neuropsicológica do HC-FMUSP (Divisão de Neurologia do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP) e atua na área clínica há mais de 13 anos, trabalhando com avaliação e reabilitação neuropsicológica, com orientação e treinamento de pais, assim como terapeuta cognitivo-comportamental.  Além disso, atua como pesquisadora do Grupo de Neuropsicologia Infantil da Universidade Presbiteriana Mackenzie, desenvolvendo intervenções computadorizadas para os pais e terapeutas usarem com as crianças. Tem interesse e ampla experiência nas seguintes áreas: neuropsicologia cognitiva, funções executivas, programas de intervenção, intervenção precoce e orientação de pais.

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Neuropsicóloga certificada pelo Conselho Federal de Psicologia. Formada em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie em São Paulo. É doutora e mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela mesma universidade. Há mais de dez anos realiza avaliações neuropsicológicas de crianças e adolescentes, e há sete anos atua na clínica com terapia pela abordagem Análise do Comportamento em consultório particular.

É integrante do Grupo de Pesquisa em Neurodesenvolvimento e Interdisciplinaridade da Universidade Presbiteriana Mackenzie, há mais de 10 anos, dedicando-se ao estudo de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), com atendimento à comunidade.

Foi pesquisadora no Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento da Pearson Clinical Assessment – Brasil. Participou da revisão técnica de importantes testes psicológicos para avaliação de crianças, sendo um deles o WISC-IV.

Atuou como gerente de Projetos voltados para a Educação no Instituto Ayrton Senna, participando de projetos voltados à avaliação e ao desenvolvimento de competências socioemocionais em crianças e professores.

Tem experiência em docência na graduação e pós-graduação de Psicologia e Neuropsicologia respectivamente, com ênfase nos seguintes temas: neuroanatomia, avaliação neuropsicológica, transtornos do neurodesenvolvimento, interface entre neurociências e educação, e programas de prevenção e estimulação na primeira infância.

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