Neuropsicóloga, com doutorado e mestrado em Distúrbios do Neurodesenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Formada em Psicologia em 2008 pela PUC-GO, com especialização em neuropsicologia.

Tem experiência em docência tanto em graduação de Psicologia, quanto em pós-graduação em avaliação neuropsicológica e reabilitação cognitiva (Universidade Federal de Goiás - UFG, Universidade São Francisco - USF e Pós-graduação em Reabilitação Neuropsicológica do HC-FMUSP - Divisão de Neurologia do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP).

Atualmente realiza supervisão de casos clínicos e dedica-se à prática clínica em avaliação neuropsicológica, reabilitação cognitiva e psicoterapia cognitivo-comportamental para criança, adolescente e adulto. Atua com foco em pessoas com TDAH, transtorno de aprendizagem, ansiedade e depressão. 

 

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Neuropsicóloga certificada pelo Conselho Federal de Psicologia. Formada em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie em São Paulo. É doutora e mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela mesma universidade. Há mais de dez anos realiza avaliações neuropsicológicas de crianças e adolescentes, e há sete anos atua na clínica com terapia pela abordagem Análise do Comportamento em consultório particular.

É integrante do Grupo de Pesquisa em Neurodesenvolvimento e Interdisciplinaridade da Universidade Presbiteriana Mackenzie, há mais de 10 anos, dedicando-se ao estudo de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), com atendimento à comunidade.

Foi pesquisadora no Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento da Pearson Clinical Assessment – Brasil. Participou da revisão técnica de importantes testes psicológicos para avaliação de crianças, sendo um deles o WISC-IV.

Atuou como gerente de Projetos voltados para a Educação no Instituto Ayrton Senna, participando de projetos voltados à avaliação e ao desenvolvimento de competências socioemocionais em crianças e professores.

Tem experiência em docência na graduação e pós-graduação de Psicologia e Neuropsicologia respectivamente, com ênfase nos seguintes temas: neuroanatomia, avaliação neuropsicológica, transtornos do neurodesenvolvimento, interface entre neurociências e educação, e programas de prevenção e estimulação na primeira infância.

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